音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时代和来源(yuán)地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发(fā踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮)音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个(gè)汉字(zì)时(shí)的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等(děng)汉字之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和(hé)踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不(bù)同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的(de)发音(yīn)来(lái)读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言(yán)学与语源踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮论等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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